PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS V DI SDN 02 IJOBALIT TAHUN PELAJARAN 2022/2023

ARMAN SETIAWAN, SETIAWAN, ARMAN (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS V DI SDN 02 IJOBALIT TAHUN PELAJARAN 2022/2023. undergraduate thesis, Universitas Hamzanwadi.

	Text ABSTRAK (1).pdf Download (329kB)
	Text ARTIKEL ARMAN SETIAWAN.pdf Download (854kB)
	Text BAB, I, II, III.pdf Download (653kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning melalui pembelajaran Explicit Instruction terhadap hasil belajar PKN siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa didapatkan peningkatan hasil belajar setelah diberikannya perlakuan problem based learning (post test) didapatkan nilai rata-rata 74,75 dan yang tidak diberikan perlakuan (pretest) dengan nilai rata-rata 64,70. Untuk uji normalitas data diperoleh pre-test sebesar 4,5602 dan post-test sebesar 5,5672 dan sebesar 5,9915, sedangkan sebesar 5,9915. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa nilai pre-test dan post-test memiliki < , maka kedua data yang diperoleh berdistribusi normal. Untuk uji t diperoleh sebesar 10,02 dan sebesar 2,04 maka dapat dikatakan besar dari lebih (10,02 > 2,04) dengan tariff signifikansi 5% (0,05) dan derajat kebebasan dk = + 2 = 38, berarti Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa “Terdapat pengaruh yang signifikan dalam model pembelajaran Problem Based Learning melalui pembelajaran Explicit Instruction terhadap hasil belajar PKN siswa kelas V SDN 02 IJOBALIT tahun pelajaran 2022/2023”.

Actions (login required)

View Item