PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH KELAS XI MA NW SENYIUR

HALIMATUSSA’DIAH, HALIMATUSSA’DIAH (2025) PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH KELAS XI MA NW SENYIUR. undergraduate thesis, Universitas Hamzanwadi.

	Text ABSTRAC SKRIPSI Halimatussa'diah 210303007.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (290kB)
	Text ARTIKEL SKRIPSI Halimatussa'diah 210303007.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text PROPOSAL Halimatussa'diah 210303007.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (979kB)
	Text SKRIPSI Halimatussa'diah 210303007.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (17MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Untuk mengetahui kelayakan pengembangan modul biologi berbasis creative problem solving terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. (2) Untuk mengetahui keefektifan penggunaan modul biologi berbasis creative problem solving terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. (3) Untuk mengetahui kepraktisan penggunaan modul biologi berbasis creative problem solving terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini menggunakan pengembangan model Borg and Gall yang dilakukan dengan 6 tahapan yaitu : 1. Pengumpulan informasi awal, 2. Perencanaan, 3. Pengembangan produk awal, 4. Uji skala kecil, 5. Revisi produk dan 6. Uji skala terbatas. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu ahli materi, guru biologi, ahli desain, 15 siswa uji skala kecil dan 38 siswa untuk uji skala luas di MA NW Senyiur. Tehnik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan tes yang dianalisis menggunakan tehnik analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa modul ajar biologi berbasis creative problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa sangat valid untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Pada ahli materi diperoleh nilai rata-rata 89,3% , guru biologi diperoleh nilai rata-rata 97% dan pada ahli desain diperoleh 97%. Kepraktisan berdasarkan respon siswa dengan perolehan nilai akhir yaitu 2,79 dengan kategori praktis. Pengembangan modul biologi ini juga tergolong dalam kategori efektif dengan perolehan N-Gain pada skala kecil yaitu 0,71 dan pada uji coba skala luas kelas eksperimen dengan nilai N-Gain 0,70 masuk dalam kategori efektif. Sedangkan pada kelas kontrol dengan perolehan N Gain 0,5 masuk dalam kategori cukup efektif. Kelas kontrol memperoleh nilai tes lebih rendah dibandingkan dengan kelas eksperimen karena metode atau model pembelajaran yang digunakan pada kelas eksperimen dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Kata Kunci : Modul Biologi, Borg and Gall, Creative Problem Solving (CPS), Kemampuan Berpikir Kreatif, Peredaran Darah Manusia.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Sains > Biologi
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Biologi
Depositing User:	Mrs Zurriyatun Thayyibah
Date Deposited:	04 Feb 2026 03:57
Last Modified:	04 Feb 2026 03:57
URI:	http://eprints.hamzanwadi.ac.id/id/eprint/5984

Actions (login required)

View Item