PENGEMBANGAN MODUL BIOLOGI BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

INSANI, MUTIA (2025) PENGEMBANGAN MODUL BIOLOGI BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA. undergraduate thesis, Universitas Hamzanwadi.

	Text ABSTRAK MUTIA INSANI 210303013.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (297kB)
	Text ARTIKEL MUTIA INSANI 210303013.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (719kB)
	Text PROPOSAL MUTIA INSANI 210303013.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (840kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui kelayakan modul biologi berbasis project-based learning (PjBL) terhadap keterampilan proses sain siswa. (2) Untuk mengetahui keefektivitas modul biologi berbasis project-based learning (PjBL) terhadap keterampilan proses sains siswa. (3) Untuk mengetahui kepraktisan modul biologi berbasis project-based learning (PjBL) terhadap keterampilan proses sains siswa. Penelitian pengembangan ini menggunakan pengembangan Borg and Gall yang dilakukan dengan 7 tahapan pengembangan yakni: pengumpulan informasi awal, perencanaan, pengembangan produk awal, uji skala kecil, revisi produk, uji coba terbatas, revisi produk. Subyek uji coba dalam penelitian ini ialah ahli materi, guru biologi, ahli desain, 15 siswa uji skala kecil dan 60 siswa uji coba terbatas di MA Mu’allimat NWDI Pancor. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dan data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa produk modul biologi berbasis project based learning (PjBL) terhadap keterampilan proses sains siswa layak, praktis dan efektif untuk digunakan selama proses pembelajaran. Kelayakan tersebut dapat dilihat dari perolehan rata-rata persentase kelayakan dari ahli materi 96,06%, ahli desain 93,582%, dan guru biologi 95,13%. Hal tersebut memiliki kriteria sangat layak. Selanjutnya kepraktisan modul biologi tersebut dapat dilihat dari skor rata rata kepraktisan dari respon peserta didik 2,83. Hal tersebut memiliki kriteria praktis. Kemudian efektivitas modul biologi dapat dilihat dari persentase keterampilan proses sains pada uji skala kecil yaitu 80,50% dengan kategori keterampilan proses sains (KPS) sangat tinggi, pada uji skala terbatas dengan menggunakan 2 kelas yaitu kelas eksperimen 89,08% dengan kategori KPS sangat tinggi, dan kelas kontrol 40% dengan kategori KPS rendah. Kelas kontrol nilanya lebih rendah dibandingkan dengan kelas eksperimen, karena metode atau pendekatan yang digunakan pada kelas eksperimen dapat menghasilkan dan menambah kemampuan dalam keterampilan proses sains siswa. Kata Kunci: Modul Biologi, Project Based Learning (PjBL), Keterampilan Proses sains

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Sains > Biologi
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Biologi
Depositing User:	Mrs Zurriyatun Thayyibah
Date Deposited:	05 Feb 2026 03:01
Last Modified:	05 Feb 2026 03:01
URI:	http://eprints.hamzanwadi.ac.id/id/eprint/5988

Actions (login required)

View Item