PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA MTs NW PERIAN

AMANAH, ZUHRATUL (2025) PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA MTs NW PERIAN. undergraduate thesis, Universitas Hamzanwadi.

	Text abstract .pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text ARTIKEL_za.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (608kB)
	Text PROPOSAL.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (440kB)
	Text skripsi_za.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis problem-based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Borg and Gall dengan tujuh langkah, yaitu 1) penelitian dan pengumpulan informasi, 2) perencanaan, 3) pengembangan produk awal, 4) uji coba terbatas, 5) revisi produk, 6) uji coba luas, dan 7) revisi produk. Subjek penelitian ini adalah ahli materi I dan II, ahli desain serta melibatkan siswa kelas IX sebagai uji coba skala kecil sebanyak 18 orang (terbatas) dan kelas VIII sebagai uji coba skala luas sebanyak 39 orang (dengan kelas kontrol dan eksperimen) di MTs NW Perian. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dan kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Uji kelayakan oleh validator dengan perolehan skor kelayaakn rata-rata dari ahli materi I adalah 3.6, ahli materi II (guru biologi) 3.68, ahli desain 3.92 semua dengan kategori sangat layak, dan hasil validasi keidealan ahli materi sebesar 95%, ahli desain 98% dan dari guru biologi sebesar 97.15%, dan semuanya berada dalam kategori sangat valid. Berdasarkan respon siswa diperoleh rata-rata respon siswa diperoleh data kelayakan pada kelas uji coba yaitu, kategori layak dengan 35.294%, kategori cukup layak dengan persentase 52.941%. sedangkan pada kelas uji coba skala luas didapat kelayakan dengan kategori cukup layak dengan persentase 64.285% dann kategori layak degan persentase 35.715%. sedangkan keidealan produk pada kelas uji coba skala kecil di peroleh persentase 62.5% dengan kategori cukup ideal. Sedangkan pada kelas uji coba skala luas diperoleh persentase 71.428% dengan kategori cukup ideal, hasil pengembangan LKPD berbasis Problem Based Learning diperoleh persentase masing-masing materi terhadap hasil belajar siswa dengan perolehan N Gain Skor pada materi sistem pernapasan kelas eksperimen yang menggunakan LKPD sebesar 0.59 dan termasuk dalam kategori sedang. Berbeda dengan perolehan N Gain Skor kelas tanpa menggunakan LKPD sebesar 0.22 termasuk ke dalam kategori rendah. Sedangkan untuk materi sistem pencernaan di peroleh N Gain Skor pada kelas eksperimen yang menggunakan LKPD sebesar 0.59 termasuk dalam kategori sedang, sedangkan kelas tanpa menggunakan LKPD sebesar 0.21 termasuk dalam kategori rendah. Peningkatan hasil belajar dapat di lihat dari hasil pretest dan postest masing-masing kelas untuk setiap materi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah LKPD berbasis Problem Based Learning yang dihasilkan layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa terutama hasil belajar IPA siswa kelas VIII MTs NW Perian. Kata kunci: Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Problem Based Learning (PBL), hasil belajar siswa, sistem pernapasan dan sistem pencernaan.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Sains > Biologi
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Biologi
Depositing User:	Mrs Zurriyatun Thayyibah
Date Deposited:	06 Feb 2026 02:24
Last Modified:	06 Feb 2026 02:24
URI:	http://eprints.hamzanwadi.ac.id/id/eprint/5999

Actions (login required)

View Item