ANALISIS MISKONSEPSI SISWA TERHADAP SOAL CERITA MATEMATIKA PADA MATERI TRIGONOMETRI KELAS XI MA NWDI JUET

Hardi, Liwa Unnasri Lutfan (2025) ANALISIS MISKONSEPSI SISWA TERHADAP SOAL CERITA MATEMATIKA PADA MATERI TRIGONOMETRI KELAS XI MA NWDI JUET. undergraduate thesis, Universitas Hamzanwadi.

	Text ABSTRAK.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (183kB)
	Text ARTIKEL_LIWA UNNASRI.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (332kB)
	Text PROPOSAL SKRIPSI LIWA UNNASRI.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (408kB)
	Text SKRIPSI JILID LIWA UNNASRI (1).pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis miskonsepsi yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi trigonometri, mengidentifikasi faktor penyebabnya, serta memberikan rekomendasi upaya yang dapat dilakukan untuk meminimalisasi miskonsepsi tersebut. Penelitian dilaksanakan di MA NWDI Juet pada kelas XI IPA semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari 5 siswa yang dipilih secara purposive dari 22 siswa yang mengikuti tes, berdasarkan hasil jawaban yang menunjukkan adanya miskonsepsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami lima jenis miskonsepsi, yaitu miskonsepsi teoritikal, miskonsepsi klasifikasional, miskonsepsi korelasional, miskonsepsi linguistik, dan miskonsepsi prosedural. Faktor-faktor penyebab miskonsepsi meliputi kurangnya pemahaman konsep dasar trigonometri, lemahnya kemampuan spasial, keterbatasan pemahaman bahasa matematis, kesalahan prosedural dalam perhitungan, kurangnya latihan soal kontekstual, serta rendahnya minat belajar siswa. Upaya yang disarankan untuk meminimalisasi miskonsepsi antara lain memperbanyak latihan soal berbasis konteks, menggunakan strategi pembelajaran berbasis pemahaman konsep, melatih keterampilan literasi matematis, memberikan umpan balik yang cepat dan tepat, serta menciptakan suasana belajar yang menarik dan memotivasi siswa. Temuan penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dan peneliti lain dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif pada materi trigonometri. Kata Kunci: Miskonsepsi, Soal Cerita, Trigonometri, Pembelajaran Matematika, Analisis Kualitatif

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Sains > Matematika
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Mrs Zurriyatun Thayyibah
Date Deposited:	06 Feb 2026 07:41
Last Modified:	06 Feb 2026 07:41
URI:	http://eprints.hamzanwadi.ac.id/id/eprint/6016

Actions (login required)

View Item