PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING BERBASIS TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS X

HIDAYATULLAH, SIL (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING BERBASIS TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS X. undergraduate thesis, UNIVERSITAS HAMZANWADI.

	Text ABSTRAK SIL HIDAYATULLAH.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (260kB)
	Text ARTIKEL SIL HIDAYATULLAH.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB 1-3.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text SKRIPSI LENGKAP SIL HIDAYATULLAH.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK SIL HIDAYATULLAH (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning Berbasis TPACK Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Hasil Belajar Biologi Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning berbasis TPACK terhadap hasil belajar biologi dan kemampuan berrpikir kreatif siswa kelas X. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang dilakukan dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan Quasi Eksperiment dengan nonequivalent control group design yang menggunakan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas x (fase E) SMAN 1 LENEK tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik multistage random sampling. Fase E3 sebagai kelas eksperimen menggunakan model project based learning berbasis TPACK dan fase E8 sebagai kelas kontrol menggunakan metode konvensional (ceramah). Teknik pengumpulan data menggunakan test hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif yang sudah dimodifikasi sebanya 3 soal essay. Data dianalisis menggunakan uji-t independent sample t-test untuk hipotesis 1 dan 2, dan menggunakan MANOVA untuk hipotesis 3. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Project Based Learning berbasis TPACK berpengaruh terhadap hasil belajar biologi, 2) Project Based Learning berbasis TPACK berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa, 3) Project Based Learning berbasis TPACK berpengaruh terhadap hasil belajar biologi dan kemampuan berpikir kreatif siswa. Kata Kunci: Project Based Learning, TPACK, Hasil Belajar, Kemampuan Berpikir Kreatif

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Pendidikan dan Pembelajaran > Media Pembelajaran Sains > Biologi
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Biologi
Depositing User:	Mrs Zohratul Hasanah
Date Deposited:	15 Apr 2026 02:55
Last Modified:	15 Apr 2026 02:55
URI:	http://eprints.hamzanwadi.ac.id/id/eprint/6272

Actions (login required)

View Item