PENGEMBANGAN MODUL AJAR BIOLOGI SMA KELAS XI BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

YULIANA, TITIN (2024) PENGEMBANGAN MODUL AJAR BIOLOGI SMA KELAS XI BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA. undergraduate thesis, UNIVERSITAS HAMZANWADI.

	Text ABSTRACT TITIN_YULIANA.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (73kB)
	Text ARTIKEL-1.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (536kB)
	Text SKRIPSI BAB 1-3.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text SKRIPSI FIKS_merged.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (17MB)

Abstract

ABSTRAK TITIN YULIANA (2024) : PENGEMBANGAN MODUL AJAR BIOLOGI KELAS XI BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengembangkan modul ajar biologi berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan berpikir kreatif siswa. (2) Untuk mengetahui kelayakan dan kepraktisan modul ajar biologi berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan berpikir kreatif siswa. (3) Untuk mengetahui keefektifan modul ajar berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan berpikir kreatif siswa. Penelitian pengembangan ini menggunakan model Borg and Gall yang dilakukan dengan 7 tahapan pengembangan yakni: pengumpulan informasi awal, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba skala terbatas, revisi produk, uji coba skala Luas, revisi produk. Subyek uji coba dalam penelitian ini ialah ahli materi, guru biologi, ahli desain, 15 siswa uji coba skala terbatas dan 70 siswa skala luas di SMAN 1 Pringgasela. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dan data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa produk modul ajar biologi Berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa layak, praktis dan efektif untuk digunakan selama proses pembelajaran. Kelayakan tersebut dapat dilihat dari perolehan rata-rata persentase kelayakan dari dari ahli materi 84,52%, dan ahli desain 86,07%. Hal tersebut memiliki kriteria sangat layak. Selanjutnya kepraktisan modul ajar tersebut dapat dilihat dari skor rata-rata kepraktisan dari guru biologi 3,72 dan respon peserta didik 2,94. Hal tersebut memiliki kriteria sangat praktis dan praktis. Kemudian efektivitas modul ajar dapat dilihat dari perolehan N-Gain rata-rata skala luas kelas eksperimen 0,62 dan skala terbatas kelas kontrol 0,28. Berdasarkan N-Gain rata-rata yang diperoleh maka hal tersebut memiliki kriteria sedang dengan tingkat keefektifan cukup efektif. Berdasarkan hasil persentase rata-rata perolehan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Project Based Learning (PjBL) perkelompok menunjukkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa berada pada kategori sangat kreatif. Kata Kunci: Modul Ajar, Lembar Kerja Peserta Didik, Borg and Gall, Project Based Learning (PjBL), Berpikir Kreatif

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Pendidikan dan Pembelajaran > Pembelajaran Kelas > Metode Pembelajaran Sains > Biologi
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Biologi
Depositing User:	Mrs Zohratul Hasanah
Date Deposited:	15 Apr 2026 03:07
Last Modified:	15 Apr 2026 03:07
URI:	http://eprints.hamzanwadi.ac.id/id/eprint/6275

Actions (login required)

View Item