PENGEMBANGAN BAHAN AJAR GEOMETRI TRANSFORMASI DENGAN APLIKASI GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK

RAHMI, PAIYATUL (2023) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR GEOMETRI TRANSFORMASI DENGAN APLIKASI GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK. undergraduate thesis, UNIVERSITAS HAMZANWADI.

	Text ABSTRAK STEMPEL.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (394kB)
	Text ARTIKEL R_1.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (601kB)
	Text SKRIPSI BAB 1-3.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text SKRIPSI R_4-dikompresi.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (10MB)

Abstract

ABSTRAK PAIYATUL RAHMI (2023). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR GEOMETRI TRANSFORMASI DENGAN APLIKASI GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar matematika dengan bantuan aplikasi geogebra untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pesera didik di SMA Negeri 1 Suralaga. Bahan ajar yang dikembangkan meliputi Rancangan pembelajaran dan Modul geometri transformasi dengan bantuan aplikasi geogebra. Prosedur yang digunakan adalah model pengembangan Robert Maribe Branch mengembangkan desain pedagogis (Design Learning) dengan pendekatan ADDIE yang merupakan singkatan dari Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian ini siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Suralaga. Hasil penelitian ini menunjukkan perangkat pembelajaran yang dikembangkan tersebut valid atau layak digunakan berdasarkan penilaian para ahli yang memperoleh skor aktual untuk Rancangan pembelajaran, Modul untuk ahli materi, ahli media tes kemampuan berpikir kritis masing-masing sebesar 294, 185, 140, dan 0,75 yang menunjukkan bahwa produk layak untuk digunakan berdasarkan kriteria skala intereval pada rumus kategori skala lima. Skor aktual untuk penilaian Rancangan pembelajaran dan Modul oleh guru masing-masing sebesar 52 dan 52 didapat dari kriteria skala intereval pada rumus kategori skala lima. Angket respon peserta didik memperoleh persentase sebesar 85,33% dari standar ≥ 75%. Hal tersebut menunjukkan bahwa produk telah mencapai kriteria praktis. Sedangkan untuk hasil observasi aktivitas guru dan peserta didik mendapatkan persentase keterlaksanaan pembelajaran masing masing sebesar 85,33% dan 82,75% serta hasil perolehan dari penilaian tes kemampuan berpikir kritis dengan nilai rata-rata sebesar86,58 berada di atas KKM 75 dan persentase ketuntasan klasikal sebesar 93%. Berdasarkan hasil perolehan data tersebut menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran mencapai kriteria efektif dan pelaksanaan perangkat pembelajaran tersebut dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Kata Kunci : Bahan Ajar, Modul Geometri Tranformasi Dengan Aplikasi Geogebra, Kemampuan Berpikir Kritis

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Sains > Matematika
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Mrs Zohratul Hasanah
Date Deposited:	25 Apr 2026 02:05
Last Modified:	25 Apr 2026 02:05
URI:	http://eprints.hamzanwadi.ac.id/id/eprint/6323

Actions (login required)

View Item