PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

ASRI, SEPTI ROHANA (2023) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA. undergraduate thesis, UNIVERSITAS HAMZANWADI.

	Text ABSTRAK SEPTI ROHANA ASRI.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (14kB)
	Text ARTIKEL SEPTI ROHANA ASRI.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (427kB)
	Text BAB I - Bab III.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (379kB)
	Text skripsi septi rohana asri.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (12MB)

Abstract

ABSTRAK SEPTI ROHANA ASRI (2023). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang valid, praktis, dan efektif. Model pengembangan yang digunakan yaitu model pengembangan Plomp yang terdiri dari fase investigasi awal, fase desain, fase realisasi, dan fase tes, evaluasi, dan revisi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII A MTs NW Perian yang berjumlah 15 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi lembar validasi, angket respon siswa dan guru, dan tes hasil belajar. Hasil analisis validasi modul berada pada ketegori valid dari segi materi dan media dengan rata-rata masing masing 3,9 dan 3,7, dan hasil analisis validasi tes hasil belajar berada pada ketegori valid dengan rata-rata 3,8. Analisis kepraktisan dari respon siswa dan guru menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan berkategori sangat praktis dengan persentase masing-masing 94,36%, dan 87,14%. Keefektifan dilihat dari hasil belajar siswa yang kemudian dianalisis menggunakan uji T-Test dan uji N Gain, dari hasil uji Paired Sample T-Test diperoleh bahwa nilai sig = 0,001 lebih kecil dari 0,05 artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Sedangkan dari hasil uji N-Gain diperoleh bahwa rata-rata N-Gain sebesar 0,65 dengan ketegori sedang, dengan demikian bahan ajar yang dikembangkan memenuhi kriteria efektif. Kata Kunci : Bahan Ajar, Problem Based Learning (PBL), Kemampuan Pemecahan Masalah

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Sains > Matematika
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Mrs Zohratul Hasanah
Date Deposited:	25 Apr 2026 02:59
Last Modified:	25 Apr 2026 02:59
URI:	http://eprints.hamzanwadi.ac.id/id/eprint/6326

Actions (login required)

View Item