PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI BANGUN DATAR MATEMATIKA SISWA MAKELAS XII

ASMAWATI, SITI (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI BANGUN DATAR MATEMATIKA SISWA MAKELAS XII. undergraduate thesis, UNIVERSITAS HAMZANWADI.

	Text ABSTRAK ASMA.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (296kB)
	Text ARTIKEL SKRIPSI Asma.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (645kB)
	Text skripsi bab 1-bab 3 Asmawati.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (995kB)
	Text SKRIPSI Siti Asmawati.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUALTEACHING AND LEARNING) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI BANGUN DATAR MATEMATIKA SISWA MAKELAS XII. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CTL (contextual teaching and learning) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa materi bangun datar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain nonequivalent posttest-only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII MA Birrul Walidain NWDI Rensing yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Nonrobability sampling jenis sampling jenuh. Sampel pada penelitian adalah siswa kelas XII IPA sebanyak 11 siswa dan XII IPS sebanyak 10 siswa. Instrumen penelitian ini berupa tes dan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana. Dalam analisis regresi sederhana ada uji secara parsial dan stimultan. Hasil uji secara parsial hipotesis diperoleh thitung (3,134) > ttabel(1,812), maka terdapat pengaruh positif dan signifikan antara respon siswa menggunakan pembelajaran CTL (contextual teaching and learning) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. adapun hasil uji hipotesis secara stimultan menunjukkan bahwa Fhitung(5,96) > Ftabel(5,12), maka terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara model pembelajaran CTL (contextual teaching and learning) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Kata Kunci : CTL (contextual teaching and learning) Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Sains > Matematika
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Mrs Zohratul Hasanah
Date Deposited:	27 Apr 2026 03:00
Last Modified:	27 Apr 2026 03:00
URI:	http://eprints.hamzanwadi.ac.id/id/eprint/6331

Actions (login required)

View Item