PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PROJECT BASED LEARNING DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA TERHADAP BERPIKIR KREATIF SISWA

FADLIANA, LAILA (2023) PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PROJECT BASED LEARNING DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA TERHADAP BERPIKIR KREATIF SISWA. undergraduate thesis, universitas hamzanwadi.

	Text ABSTRAK Laila Fadliana.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (89kB)
	Text ARTIKEL Laila.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB I-3.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (700kB)
	Text Skripsi Lengkap (1).pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (28MB)

Abstract

ABSTRAK LAILA FADLIANA (2023). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PROJECT BASED LEARNING DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA TERHADAP BERPIKIR KREATIF SISWA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kevalidan, respon siswa dan keefektivan perangkat pembelajaran berbasis Project Based Learning dalam implementasi kurikulum merdeka terhadap berpikir kreatif siswa. Model pengembangan dalam penelitian ini menggunakan pengembangan Borg & Gall yang dilakukan melalui 5 tahapan, yaitu: (1) Pengumpulan informasi awal, (2) Perencanaan, (3) Pengembangan produk awal, (4) Uji coba terbatas, dan (5) Revisi produk. Instrument pengumpulan data penelitian ini adalah wawancara guru, lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli desain, lembar angket penilaian guru, lembar angket respon siswa, dan lembar pretest-posttest. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji kelayakan, uji kevalidan dan uji keefektivan perangkat pembelajaran. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dengan teknik kategorisasi dan persentase. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh skor kelayakan rata-rata dari ahli materi 3,8, ahli desain 3,4, guru biologi 3,16, dan respon siswa 3,51. Hal tersebut memiliki kriteria baik dan sangat baik. Selanjutnya, kevalidan perangkat pembelajaran tersebut dilihat dari persentase keidealan dari ahli materi 95,23%, ahli desain 86,8%, guru biologi 79,16%, dan respon siswa 87,89%. Berdasarkan persentase keidealan yang diperoleh, maka hal tersebut memiliki validitas sangat valid. Selanjutnya keefektivan perangkat pembelajaran terhadap berpikir kreatif siswa dapat dilihat dari peningkatan hasil pretest dan posttest pada materi penggunaan mikroorganisme dalam bioteknologi sebesar 30,18% dan materi penanganan limbah sebesar 22,17%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis Project Based Learning dalam implementasi kurikulum merdeka layak dan valid serta efektif terhadap berpikir kreatif siswa. Kata kunci: Perangkat pembelajaran, Project Based Learning, Kurikulum Merdeka, Berpikir kreatif.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Sains > Biologi
Depositing User:	Mrs Zohratul Hasanah
Date Deposited:	05 May 2026 01:50
Last Modified:	05 May 2026 01:50
URI:	http://eprints.hamzanwadi.ac.id/id/eprint/6354

Actions (login required)

View Item