PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SDN MAMBEN LAUK TAHUN PELAJARAN 2017/2018

RIKI ASTRIANI, DEVI (2018) PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SDN MAMBEN LAUK TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Diploma thesis, Universitas Hamzanwadi.

Text SLRIPSI.pdf Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Devi Riki Astriani ( 2017). Pengaruh pembelajaran problem based learning melalui pembelajaran explicit instruction terhadap hasil belajar IPA kelas V SDN Mamben Lauk tahun pelajaran 2017/2018”. Skripsi. Selong, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Hamzanwadi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran problem based learning melalui pembelajaran explicit instruction terhadap hasil belajar IPA kelas V SDN Mamben Lauk tahun pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Mamben Lauk tahun pelajaran 2017/2018. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik nonprobability sampling. Kelas V SDN 4 Mamben Lauk sebagai kelas eksperimen, sedangkan kelas V SDN 1 Mamben Lauk sebagai kelas kontrol. Rancangan penelitian yang digunakan adalah post-test only control design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan uji-t dua pihak yaitu polled varian dengan taraf signifikan 5%. Hasil hipotesis menunjukkan bahwa thitung > ttabel yaitu (3,74 > 1,99) yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pembelajaran problem based learning melalui pembelajaran explicit instruction terhadap hasil belajar IPA kelas V SDN Mamben Lauk tahun pelajaran 2017/2018. Kata Kunci: Problem based learning, explicit instruction, hasil belajar.

Actions (login required)

View Item