PENGARUH TEKNIK ECOLA (EXTENDING CONCEPT TROUGHT LANGUAGE ACTIVITIES) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SDN 5 BUNGTIANG TAHUN PELAJARAN 2017/2018

SARTIKA, DIANA (2018) PENGARUH TEKNIK ECOLA (EXTENDING CONCEPT TROUGHT LANGUAGE ACTIVITIES) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SDN 5 BUNGTIANG TAHUN PELAJARAN 2017/2018. Diploma thesis, UNIVERSITAS HAMZANWADI.

Text SKRIPSI.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Diana Sartika. (2018). Pengaruh Teknik ECOLA (Extending Concept Trought Language Activities) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN 5 Bungtiang TP. 2017/2018. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (FKIP). Universitas Hamzanwadi. Dr. Padlurrahman, M.Pd pembimbing I dan Nurul Mu’minin MZ., M. Pd pembimbing II Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Teknik ECOLA (Extending Concept Trought Language Activities) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN 5 Bungtiang TP. 2017/2018. Penelitian ini merupakan penelitian jenis eksperimen dengan desain penelitian pretest and posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 5 Bungtiang berjumlah 40 orang. Kelas V A sebagai kelas eksperimen berjumlah 20 orang dan siswa kelas V B sebagai kelas control berjumlah 20 orang. Variabel penelitian ini menggunakan variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas adalah teknik ECOLA, sedangkan variabel terikat adalah kemampuan membaca pemahaman. Berdasarkan dari uji t yang dilakukan didapati t-hitung = 15,89 dan ttabel = 2,03 pada taraf singnifikan 5%. Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dengan menggunakan teknik ECOLA Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN 5 Bungtiang TP. 2017/2018. Kata kunci: ECOLA (Extending Concept Trought Language Activities), membaca pemahaman

Actions (login required)

View Item