PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

PRIHARTINI, PRIHARTINI (2025) PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA. undergraduate thesis, Universitas Hamzanwadi.

	Text ABSTRAK PRIHARTINI.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (425kB)
	Text ARTIKEL PRIHARTINI.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text Proposal Prihartini.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text Skripsi Prihartini.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (19MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui kevalidan pengembangan modul ajar berbasis Project Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. (2) Untuk mengetahui keefektifan pengembangan modul ajar berbasis Project Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. (3) Untuk mengetahui respons peserta didik terhadap pengembangan modul ajar berbasis Project Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian pengembangan ini menggunakan model Borg and Gall yang dilakukan dengan 7 tahapan pengembangan yakni: 1. Pengumpulan informasi awal, 2. Perencanaan, 3. Pengembangan format produk awal, 4. Uji coba awal, 5. Revisi produk, 6. Uji coba lapangan, 7. Revisi produk akhir. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah ahli materi I dan II, ahli desain, 17 siswa MA NW Kotaraja, dan 72 siswa SMAN 1 Aikmel. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dan data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa produk modul ajar berbasis project based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa sangat valid dan efektif untuk digunakan selama proses pembelajaran. Kevalidan tersebut dapat dilihat dari perolehan koefisien validitas sebesar 0,88 dari ahli materi I dan II, 94,7% dari ahli desain, dan respons siswa diperoleh persentase kevalidan produk sebesar 84,4%. Hal tersebut memiliki kriteria sangat valid. Kemudian efektivitas modul ajar dapat dilihat dari perolehan N-Gain rata-rata uji coba lapangan kelas eksperimen 0,6 dan kelas kontrol 0,2. Berdasarkan N-Gain rata-rata yang diperoleh maka hal tersebut memiliki kriteria sedang dengan tingkat efektivitas cukup efektif. Berdasarkan hasil persentase rata rata perolehan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis project based learning per kelompok menunjukkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik berbasis project based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa berada pada kategori kreatif. Kata Kunci: Modul Ajar, Lembar Kerja Peserta Didik, Borg and Gall, Project Based Learning, Berpikir Kreatif, Virus.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Sains > Biologi
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Biologi
Depositing User:	Mrs Zurriyatun Thayyibah
Date Deposited:	05 Feb 2026 06:13
Last Modified:	05 Feb 2026 06:13
URI:	http://eprints.hamzanwadi.ac.id/id/eprint/5991

Actions (login required)

View Item