PENGARUH PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS ETNOMATEMATIKA SASAKTERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

YULIA, NELY (2025) PENGARUH PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS ETNOMATEMATIKA SASAKTERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. undergraduate thesis, Universitas Hamzanwadi.

	Text ABSTRAK_SKRIPSI_NELY YULIA.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (486kB)
	Text ARTIKEL NELY YULIA.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (327kB)
	Text BAB I-III-SKRIPSI_NELY YULIA.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (408kB)
	Text SKRIPSI_NELY YULIA.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) berbasis etnomatematika Sasak terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Design tipe One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Birrul Walidain NW Colok yang berjumlah 24 siswa, dan sampel penelitian menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen yang digunakan meliputi angket persepsi siswa terhadap PMR berbasis etnomatematika Sasak dan tes kemampuan berpikir kritis berbentuk soal uraian. Analisis data menggunakan uji paired sampel test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hal ini berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara pendekatan PMR berbasis etnomatematika Sasak terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Kata kunci: Pendidikan Matematika Realistik, Etnomatematika Sasak, Kemampuan Berpikir Kritis.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Sains > Matematika
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Mrs Zurriyatun Thayyibah
Date Deposited:	06 Feb 2026 07:48
Last Modified:	06 Feb 2026 07:48
URI:	http://eprints.hamzanwadi.ac.id/id/eprint/6018

Actions (login required)

View Item