The Effects of Cognitive-Emotional Dialectics on L2 Development to Increase Speaking for EFL Learners

HIDAYATI, NURUL (2024) The Effects of Cognitive-Emotional Dialectics on L2 Development to Increase Speaking for EFL Learners. undergraduate thesis, UNIVERSITAS HAMZANWADI.

Text NURUL HIDAYATI-SKRIPSI-KUALITATIF.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini menguji dampak dialektika kognitif-emosional terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris bagi pembelajar bahasa, dengan fokus pada pembelajar bahasa Inggris tingkat pemula di Royal Training Center di Lombok Timur. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan kuesioner, yang mengungkapkan bahwa ekspresi emosional berpengaruh positif terhadap kemampuan komunikasi dan berbicara. Meskipun sebagian besar responden menunjukkan tanggapan positif, analisis lebih lanjut diperlukan untuk memahami perspektif mereka yang memberikan tanggapan negatif. Studi ini menekankan pentingnya memasukkan emosi ke dalam pengajaran bahasa untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung bagi pelajar EFL dan memberikan rekomendasi praktis untuk meningkatkan kemahiran berbicara. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya mengatasi faktor kognitif dan emosional dalam pembelajaran bahasa untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris. Kata kunci: Berbicara, Dialektika Kognitif-Emosional, Pembelajar EFL

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Bahasa dan Sastra > English > Edicational Project and Innovations
Divisions:	Fakultas Bahasa, Seni, dan Humaniora > Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Mrs Zurriyatun Thayyibah
Date Deposited:	17 Mar 2026 07:25
Last Modified:	17 Mar 2026 07:25
URI:	http://eprints.hamzanwadi.ac.id/id/eprint/6164

Actions (login required)

View Item