PENGEMBANGAN MODUL AJAR BIOLOGI DENGAN PENDEKATAN STEAM BERBASIS ENGINEERING DESIGN PROCESS (EDP) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

SAUFIATUN, SAUFIATUN (2024) PENGEMBANGAN MODUL AJAR BIOLOGI DENGAN PENDEKATAN STEAM BERBASIS ENGINEERING DESIGN PROCESS (EDP) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA. undergraduate thesis, UNIVERSITAS HAMZANWADI.

	Text ARTIKEL SAUFIATUN.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB 1-5 Saufiatun.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text SKRIPSI SAUFIATUN.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (26MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengembangkan modul ajar biologi dengan pendekatan STEAM berbasis Engineering Design Process (EDP) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. (2) Untuk mengetahui kelayakan dan keidealan modul ajar biologi dengan pendekatan STEAM berbasis Engineering Design Process (EDP) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. (3) Untuk mengetahui keefektifan modul ajar biologi dengan pendekatan STEAM berbasis Engineering Design Process (EDP) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian pengembangan ini menggunakan model Borg and Gall yang dilakukan dengan 7 tahapan pengembangan yakni: pengumpulan informasi awal, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba skala kecil, revisi produk, uji coba terbatas, dan revisi produk. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah ahli materi I dan II, ahli desain, 20 siswa SMAS NWDI Tebaban, dan 65 siswa SMAN 1 Pringgasela. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dan data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa produk modul ajar biologi dengan pendekatan STEAM berbasis Engineering Design Process (EDP) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa layak, ideal dan efektif untuk digunakan selama proses pembelajaran. Kelayakan tersebut dapat dilihat dari perolehan rata-rata persentase kelayakan dari ahli materi I 95,14%, ahli materi II 93,06%, ahli desain 94,29%, dan respon siswa 79%. Hal tersebut memiliki kriteria sangat layak dan layak. Selanjutnya keidealan modul ajar tersebut dapat dilihat dari skor rata-rata keidealan dari ahli materi I 64, ahli materi II 63, ahli desain 81, dan respon siswa 54,05. Hal tersebut memiliki kriteria sangat ideal dan ideal. Kemudian efektifitas modul ajar dapat dilihat dari perolehan N-Gain rata-rata skala terbatas kelas eksperimen 0,62 dan skala terbatas kelas kontrol 0,26. Berdasarkan N-Gain rata-rata yang diperoleh maka hal tersebut memiliki kriteria sedang dengan tingkat efektivitasan cukup efektif. Berdasarkan hasil persentase rata-rata perolehan Lembar Kerja Peserta Didik dengan pendekatan STEAM Berbasis Engineering Design Proces (EDP) perkelompok menunjukkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik dengan pendekatan STEAM Berbasis Engineering Design Proces (EDP) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa berada pada kategori sangat kreatif. Kata Kunci: Modul Ajar, Pendekatan STEAM, Engineering Design Proces (EDP), Berpikir Kreatif, Sistem Pernapasan.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Pendidikan dan Pembelajaran > Media Pembelajaran Pendidikan dan Pembelajaran > Teknologi Pembelajaran Sains > Biologi
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Biologi
Depositing User:	Mrs Zohratul Hasanah
Date Deposited:	15 Apr 2026 02:50
Last Modified:	15 Apr 2026 02:50
URI:	http://eprints.hamzanwadi.ac.id/id/eprint/6271

Actions (login required)

View Item