PENGEMBANGAN MODUL AJAR BIOLOGI BERBASIS PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

SURYANI, WIYAN (2024) PENGEMBANGAN MODUL AJAR BIOLOGI BERBASIS PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA. undergraduate thesis, UNIVERSITAS HAMZANWADI.

	Text abstract.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (324kB)
	Text ARTIKEL ILMIAH WIYAN.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text SKRIPSI BAB 1 -3.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (906kB)
	Text SKRIPSI WIYAN SURYANI LENGKAP.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK WIYAN SURYANI (2024) : PENGEMBANGAN MODUL AJAR BIOLOGI BERBASIS PROBLEM SOLVING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengembangkan modul ajar biologi berbasis Problem Solving terhadap kemampuan pemecahan masalah pada siswa. (2) Untuk mengetahui kevalidan modul ajar biologi berbasis Problem Solving terhadap kemampuan pemecahan masalah pada siswa. (3) Untuk mengetahui keefektifan modul ajar biologi berbasis Problem Solving terhadap kemampuan pemecahan masalah pada siswa. Subyek uji coba dalam penelitian ini adalah ahli materi, guru biologi, ahli desain, 16 siswa uji coba skala kecil, 40 siswa uji coba terbatas di MA NW Sepit. Kemampuan pemecahan masalah menjadi krusial dalam konteks akademis dan kehidupan sehari-hari, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang tepat. Dalam penelitian ini, modul ajar dikembangkan menggunakan model 4-D, dengan tahapan define, design, dan develop. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan sangat valid dengan rata-rata kelayakan 92,13% dari ahli materi I, 87,04% dari ahli materi II, dan 81,33% dari ahli desain. Respon siswa terhadap modul juga menunjukkan persentase kelayakan 86,42%, mengindikasikan modul ini siap diterapkan dalam pembelajaran. Pengujian efektivitas modul melalui pretest dan posttest menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan pemecahan masalah siswa. Kelas eksperimen menunjukkan N-Gain 0,75, yang dikategorikan tinggi, dibandingkan kelas kontrol dengan N-Gain 0,26 yang tergolong rendah. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan Problem Solving dalam modul ajar mampu meningkatkan keterampilan siswa dalam memecahkan masalah. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan modul ajar berbasis Problem Solving tidak hanya valid dan ideal, tetapi juga efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa, yang mendukung tujuan pendidikan untuk menghasilkan individu yang kreatif dan kompeten. Kata Kunci: Modul Ajar, Biologi, 4-D, Problem Solving, Kemampuan Pemecahan Masalah

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Pendidikan dan Pembelajaran > Pembelajaran Kelas > Metode Pembelajaran Sains > Biologi
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Biologi
Depositing User:	Mrs Zohratul Hasanah
Date Deposited:	15 Apr 2026 03:18
Last Modified:	15 Apr 2026 03:18
URI:	http://eprints.hamzanwadi.ac.id/id/eprint/6277

Actions (login required)

View Item