PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPS BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR

RATNAWATI, LILIA (2023) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPS BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR. undergraduate thesis, UNIVERSITAS HAMZANWADI.

Text Tesis_Lilia Ratnawati.pdf - Submitted Version Restricted to Registered users only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Ratnawati, Lilia. 2023. Pengembangan Bahan Ajar IPS Berbasis Discovery Learning untuk Menigkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Tesis, Program Studi Pendidikan Dasar, Program Magister Pendidikan Dasar Pascasarjana Universitas Hamzanwadi. Pembimbing: (I) Dr. Muhammad Ali, M.Si., (II) Dr. Armin Subhani, M.Pd. Kata Kunci : Pengembangan, Discovery Learning, dan Berpikir Kritis Penelitian ini dilakukan dengan tujuan: (1) untuk mendeskripsikan potret permasalahan dan kebutuhan akan bahan ajar IPS berbasis Discovery Learning sehingga valid untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV sekolah dasar, (2) untuk mendesain bahan ajar IPS berbasis Discovery Learning sehingga praktis untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV sekolah dasar, (3) untuk mengukur efektivitas hasil pengembangan dan pemanfaatan bahan ajar IPS berbasis Discovery Learning peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jenis Penelitian ini adalah pengembangan Research and Development (R&D) menggunakan langkah-langkah pengembangan model Borg and Gall yang direduksi oleh (Budiardjo, 2016), dengan empat tahap kegiatan pokok, yaitu: studi pendahuluan, desain pengembangan, validasi, evaluasi dan revisi serta implementasi.Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, angket dan lembar tes. Uji coba produk dilakukan dengan uji coba skala kecil dan uji coba skala besar. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Pengembangan bahan ajar IPS berbasis Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir ktitis peserta didik ini berupa buku pegangan guru dan buku pegangan siwa. Hasil validasi pakar ahli menjadi standar kelayakan produk. Data hasil validasi pakar materi nilai rata-rata 3,60, pakar bahasa nilai rata-rata 3,00, pakar tehnologi nilai rata-rata 3,60 dengan standar skor edial 4,0. Dengan demikian hasil validasi produk secara komprehensif mendapat skor rata-rata 3,40 dengan kriteria rata-rata “baik/sesuai” sehingga masuk kategori “valid/Layak” untuk digunakan dalam pembelajaran. (2) Bahan ajar berupa buku pegangan guru dan buku pegangan siswa berorientasi platform pendidikan abad 21, dikembangkan pada kompetensi dasar muatan pelajaran IPS Kelas IV SD yang dilengkapi LKPD aplikatif dan prosedur pengembangan instrumen evaluasi berorientasi HOTS dan berpikir kritis. Pada uji kepraktisan melalui penilaian tanggapan pengguna yaitu siswa, guru, kepala sekolah dan pengawas mendapatkan hasil yang sangat baik dengan memperoleh skor rata-rata 3,76 dengan kategori “Sangat Praktis”. (3) Sedangkan pada uji efektivitas produk dilakukan melalui uji empirik one group sample pretest dan posttest design. Menggunakan uji analisis N Gain score, gain mean 0,72 dengan kategori Tinggi”. Artinya bahwa produk bahan ajar IPS berbasis Discovery Learning berupa buku pegangan guru dan buku pegangan siswa ini dinyatakan efektif untuk penggunaannya.

Item Type:	Thesis (undergraduate)
Subjects:	Sains > Farmasi
Divisions:	P3MP > Tesis/Skripsi/TA/Artikel Mahasiswa
Depositing User:	Mrs Zohratul Hasanah
Date Deposited:	04 Aug 2026 03:24
Last Modified:	04 Aug 2026 03:24
URI:	http://eprints.hamzanwadi.ac.id/id/eprint/6590

Actions (login required)

View Item